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理科教員支援
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研究室の紹介
小倉が責任者として作成した報告書，資料等
以下をクリックすればご覧頂けます。（ただし容量が大きいpdfファイルですのでご注意下さい）
２０２５年 ３月 『中核的理科教員を活用した理科授業力向上オンライン研修プログラムの開発』（令和３～６年度科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号23K20742）研究最終報告書，埼玉大学）
２０２５年 ３月 『中核的理科教員を活用した理科授業力向上オンライン研修プログラムの開発』（令和３～６年度科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号23K20742）令和６年度研究報告書，埼玉大学）
２０２４年 ３月 『中核的理科教員を活用した理科授業力向上オンライン研修プログラムの開発』（令和３～６年度科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号21H00917）令和５年度研究中間報告書，埼玉大学）
２０２３年 ３月 『中核的理科教員を活用した理科授業力向上オンライン研修プログラムの開発』（令和３～６年度科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号21H00917）令和４年度研究中間報告書，埼玉大学）
２０２２年 ３月 『中核的理科教員を活用した理科授業力向上オンライン研修プログラムの開発』（令和３～６年度科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号21H00917）令和３年度研究中間報告書，埼玉大学）
２０２０年 ３月 『中核的理科教員を活用した地域理科教育のシステミックリフォーム』（平成28～令和元年度科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号16H03052）研究成果報告書，埼玉大学）
２０１９年 ５月 『理科教育研究協力校における研究授業指導案集』（平成28～31年度科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号16H03052）研究資料，埼玉大学）
２０１４年 ３月 『科学リテラシー教育における理系の職業観と理系進路の意識形成過程』（平成25年度文部科学省科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号22300274）研究成果報告書，埼玉大学）
２０１３年 ３月 『平成２４年度サイエンス・リーダーズ・キャンプ「放射線・放射能除染等の科学的理解を深める理科教員合宿研修』（実施機関 開催報告書，埼玉大学）
２０１２年 ３月 『理系文系進路選択に関わる意識調査 全国値集計結果報告』（平成23年度文部科学省科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号22300274）報告書，埼玉大学）
２０１０年 ３月 『科学的リテラシーを向上させる優れた理科授業に関する教師用ビデオ教材の開発』（平成21年度文部科学省科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号19300267）研究成果報告書，国立教育政策研究所）
２００７年 ３月 『理科好きの裾野を拡げ，トップを伸ばす科学カリキュラムとは』（平成18年度文部科学省科学研究費補助金特定領域研究（研究代表者：小倉康，課題番号17011073）報告書，国立教育政策研究所）
２００７年 ３月 『優れた小中学校理科授業構成要素に関する授業ビデオ分析とその教師教育への適用』（平成18年度文部科学省科学研究費補助金特定領域研究（研究代表者：小倉康，課題番号15200055）研究成果報告書，国立教育政策研究所）
２００６年 ７月 『カナダ教育大臣協議会 幼稚園から第12学年までの科学の学習成果に関する共通フレームワーク－学校カリキュラムに関する協力のための全カナダ協定－』（平成18年度文部科学省科学研究費補助金特定領域研究（研究代表者：小倉康，課題番号17011073）研究資料，国立教育政策研究所）←カナダにおける科学カリキュラムの編成基準文書を許可を得て翻訳し研究資料として提供するものです。
２００６年 ２月 『科学的リテラシーと科学的探究能力』（平成17年度文部科学省科学研究費補助金特定領域研究（研究代表者：小倉康，課題番号17011073）報告書，国立教育政策研究所）
２００５年 ４月 『科学への学習意欲に関する実態調査：スーパーサイエンスハイスクール・理科大好きスクール対象調査結果報告書』（国立教育政策研究所・独立行政法人科学技術振興機構）
２００５年 ３月 『科学への学習意欲に関する実態調査』（平成16 年度文部科学省科学研究費補助金特定領域研究（研究代表者：小倉康，課題番号15020272）調査結果報告書，国立教育政策研究所）
２００４年 ３月 『わが国と諸外国における理科授業のビデオ分析とその教師教育への活用効果の研究：IEA/TIMSS-R授業ビデオ研究との協調（第一部）』平成15年度科学研究費補助金研究（研究代表者：小倉康，課題番号12308007）報告書，国立教育政策研究所）
２００４年 ３月 『わが国と諸外国における理科授業のビデオ分析とその教師教育への活用効果の研究：IEA/TIMSS-R授業ビデオ研究との協調（第二部）』平成15年度科学研究費補助金研究（研究代表者：小倉康，課題番号12308007）報告書，国立教育政策研究所）
２００４年 ２月 『英国における科学的探究能力育成のカリキュラムに関する調査』（平成15 年度文部科学省科学研究費補助金特定領域研究（研究代表者：小倉康，課題番号15020272）中間報告書，国立教育政策研究所）
２００１年 ３月 『科学教育課程の改革，開発，実施に関する調査研究－米国，英国，シンガポールでの事例研究－』（平成12年度文部科学省科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：三宅征夫，課題番号国10041044）研究成果報告書，国立教育政策研究所）
２０００年 ３月 『科学授業における思考力・判断力の育成に関する実践的研究』（国立教育研究所）
２０２５年 ３月 『中核的理科教員を活用した理科授業力向上オンライン研修プログラムの開発』（令和３～６年度科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号23K20742）令和６年度研究報告書，埼玉大学）
２０２４年 ３月 『中核的理科教員を活用した理科授業力向上オンライン研修プログラムの開発』（令和３～６年度科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号21H00917）令和５年度研究中間報告書，埼玉大学）
２０２３年 ３月 『中核的理科教員を活用した理科授業力向上オンライン研修プログラムの開発』（令和３～６年度科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号21H00917）令和４年度研究中間報告書，埼玉大学）
２０２２年 ３月 『中核的理科教員を活用した理科授業力向上オンライン研修プログラムの開発』（令和３～６年度科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号21H00917）令和３年度研究中間報告書，埼玉大学）
２０２０年 ３月 『中核的理科教員を活用した地域理科教育のシステミックリフォーム』（平成28～令和元年度科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号16H03052）研究成果報告書，埼玉大学）
２０１９年 ５月 『理科教育研究協力校における研究授業指導案集』（平成28～31年度科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号16H03052）研究資料，埼玉大学）
２０１４年 ３月 『科学リテラシー教育における理系の職業観と理系進路の意識形成過程』（平成25年度文部科学省科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号22300274）研究成果報告書，埼玉大学）
２０１３年 ３月 『平成２４年度サイエンス・リーダーズ・キャンプ「放射線・放射能除染等の科学的理解を深める理科教員合宿研修』（実施機関 開催報告書，埼玉大学）
２０１２年 ３月 『理系文系進路選択に関わる意識調査 全国値集計結果報告』（平成23年度文部科学省科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号22300274）報告書，埼玉大学）
２０１０年 ３月 『科学的リテラシーを向上させる優れた理科授業に関する教師用ビデオ教材の開発』（平成21年度文部科学省科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号19300267）研究成果報告書，国立教育政策研究所）
２００７年 ３月 『理科好きの裾野を拡げ，トップを伸ばす科学カリキュラムとは』（平成18年度文部科学省科学研究費補助金特定領域研究（研究代表者：小倉康，課題番号17011073）報告書，国立教育政策研究所）
２００７年 ３月 『優れた小中学校理科授業構成要素に関する授業ビデオ分析とその教師教育への適用』（平成18年度文部科学省科学研究費補助金特定領域研究（研究代表者：小倉康，課題番号15200055）研究成果報告書，国立教育政策研究所）
２００６年 ７月 『カナダ教育大臣協議会 幼稚園から第12学年までの科学の学習成果に関する共通フレームワーク－学校カリキュラムに関する協力のための全カナダ協定－』（平成18年度文部科学省科学研究費補助金特定領域研究（研究代表者：小倉康，課題番号17011073）研究資料，国立教育政策研究所）←カナダにおける科学カリキュラムの編成基準文書を許可を得て翻訳し研究資料として提供するものです。
２００６年 ２月 『科学的リテラシーと科学的探究能力』（平成17年度文部科学省科学研究費補助金特定領域研究（研究代表者：小倉康，課題番号17011073）報告書，国立教育政策研究所）
２００５年 ４月 『科学への学習意欲に関する実態調査：スーパーサイエンスハイスクール・理科大好きスクール対象調査結果報告書』（国立教育政策研究所・独立行政法人科学技術振興機構）
２００５年 ３月 『科学への学習意欲に関する実態調査』（平成16 年度文部科学省科学研究費補助金特定領域研究（研究代表者：小倉康，課題番号15020272）調査結果報告書，国立教育政策研究所）
２００４年 ３月 『わが国と諸外国における理科授業のビデオ分析とその教師教育への活用効果の研究：IEA/TIMSS-R授業ビデオ研究との協調（第一部）』平成15年度科学研究費補助金研究（研究代表者：小倉康，課題番号12308007）報告書，国立教育政策研究所）
２００４年 ３月 『わが国と諸外国における理科授業のビデオ分析とその教師教育への活用効果の研究：IEA/TIMSS-R授業ビデオ研究との協調（第二部）』平成15年度科学研究費補助金研究（研究代表者：小倉康，課題番号12308007）報告書，国立教育政策研究所）
２００４年 ２月 『英国における科学的探究能力育成のカリキュラムに関する調査』（平成15 年度文部科学省科学研究費補助金特定領域研究（研究代表者：小倉康，課題番号15020272）中間報告書，国立教育政策研究所）
２００１年 ３月 『科学教育課程の改革，開発，実施に関する調査研究－米国，英国，シンガポールでの事例研究－』（平成12年度文部科学省科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：三宅征夫，課題番号国10041044）研究成果報告書，国立教育政策研究所）
２０００年 ３月 『科学授業における思考力・判断力の育成に関する実践的研究』（国立教育研究所）
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【電話・FAX】(048)858-3680
